ฟ้าคนสวย 2019 สู่เทคโนโลยีเพื่อการเรียนรู้

วิเคราะห์บทความวิชาการ ครั้งที่ 3 เมื่อสังคมได้ตระหนักถึงความสำคัญของการนำเทคโนโลยีมาเป็นส่วนหนึ่งในชีวิตประจำวันครูในศตวรรษที่ 21 จึงปรับตัวให้เข้ากับการเรียนรู้ โลกมีการเปลี่ยนแปลงตลอดเวลา สังคมแห่งการเรียนรู้ไม่มีวันหยุดนิ่ง สังคมโลกกลายเป็นสังคมความรู้ (knowledge Society) หรือสังคมแห่งการเรียนรู้ (Learning Society) ยุคสมัยที่เปลี่ยนแปลงไปด้วย ทั้งนี้ต้องพัฒนาทักษะด้านต่างๆ อย่างต่อเนื่อง โดยเฉพาะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ ที่เข้ามามีบทบาทอย่างมากในวงการศึกษา ทั้งในปัจจุบันและอนาคต เพื่อให้สามารถชี้แนะและส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้ได้ด้วยตนเองตลอดเวลา นอกจากนี้ ครูไทยในอนาคตยังต้องมีความรู้จริงในเรื่องที่สอน และต้องมีเทคนิควิธีการให้นักเรียนสร้างองค์ความรู้จากประสบการณ์ รวมทั้งจัดกิจกรรมเชื่อมโยงความรู้จากแหล่งเรียนรู้ภายนอก ฝึกให้นักเรียนทำงานเป็นทีม เป็นนักออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ที่เหมาะสม จัดสภาพแวดล้อมให้เอื้อต่อการเรียนรู้ และแสดงออกซึ่งความรักและความห่วงใยต่อนักเรียน ทั้งนี้กระบวนการเรียนการสอนดังกล่าวจะสัมฤทธิ์ผลได้หากทุกภาคส่วนช่วยกันหาทางลดปัญหาและอุปสรรคที่ขัดขวางการพัฒนาค

การจัดการศึกษาเชิงสถาบันที่เป็นทางการ ไปสู่ด้านอุปสงค์ (Demand) ที่ สภาวการณ์เปลี่ยนแปลงของโลกด้านต่างๆเป็นไปอย่างรวดเร็ว โดยเฉพาะด้านเทคโนโลยีและการสื่อสารส่งผลให้สังคมกลายเป็นสังคมยุคดิจิทัลอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้   ประเทศไทยได้ให้ความสำคัญของการเรียนรู้ตลอดชีวิต เห็นได้จากวิสัยทัศน์ในกรอบแนวคิด กล่าวว่า “ การศึกษาจะไม่สิ้นสุดลงที่การสอนและการได้รับประกาศนียบัตรจากสถาบันการศึกษา แต่ควรจะเป็นกระบวนการต่อเนื่องไปตลอดชีวิต การเรียนรู้ ตลอดชีวิตแบบเดิมของครู ก่อนที่จะมีการนำเทคโนโลยีเข่ามาช่วยในการค้นหาความรู้ ส่วนใหญ่จะเป็นการค้นคว้าหาความรู้จากหนังสือ เอกสาร ตำรา หรือการได้รับคำแนะนำจากผู้รู้ การเรียนรู้ตลอดชีวิต   (Lifeiong learning) กับการศึกษาตลอดชีวิต เป็นคำที่ใกล้เคียงกันมาก ซึ่งอาชัญญา รัตนอุบล กล่าวว่า ทั้งสองคำนี้มีความหมายไปในทิศทางเดียวกัน รมถึงนัยสำคัญของผู้นำเสนอแนวคิดต่างๆที่เกิดขึ้น 1 . แหล่งทรัพยากรการศึกษาแบบเปิด ความหมายการจัดทรัพยากรการศึกษาแบบเปิดโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อให้คำปรึกษา การใช้ และการปรับตัวโดยตัวชุมชนของผู้ใช้เพื่อให้วัตถุประสงค์ที่มี 2. สื่อสังคม